Billet 3 Piuze

En quoi l’histoire sert les finalités de la construction de la conscience citoyenne des élèves?

C’est en partie grâce à l’histoire si les élèves sont en mesure de construire leur identité. La troisième compétence disciplinaire à évaluer dans le programme de formation de l’école Québécoise vise, au premier cycle, à construire sa conscience citoyenne à l’aide de l’histoire, et à la consolider lorsqu’on arrive au deuxième cycle.
Il faut tout d’abord être conscient que l’histoire peut être abordée de deux façons, soit à des fins de mémoire, ou soit à des fins de raisonnement. Selon Seixas et Laville, l’histoire utilisée à des fins de mémoire est «une histoire factuelle qui entretient une mémoire souvent pour conforter un ordre social ou participer à des justifications partisanes». Tandis que ces auteurs abordent l’histoire de raisonnement comme une discipline qui privilégie une attitude réflexive et critique par sa compréhension du passé. C’est également grâce à l’histoire si l’esprit scientifique peut se développer en se posant des questions et en produisant ses interprétations.
Selon le MELS, la conscience citoyenne c’est « construire, de manière volontaire et réfléchie son identité sociale, c’est chercher à connaitre les origines et les facteurs explicatifs de la différence et de la spécificité. Cela permet de comprendre que l’identité est à la fois personnelle et plurielle et que le pluralisme n’est pas incompatible avec le partage de valeurs commune». En d’autres mots, la conscience citoyenne est, à mon avis, la façon dont une personne interprète les événements du passé en rapport avec les événements présents de façon à pouvoir se trouver parmi les trois types de citoyens, soit le citoyen personnellement responsable, le citoyen participatif et le citoyen orienté vers la justice.
Bref, les finalités de l’histoire sont utiles à la formation de la conscience citoyenne car elles permettent de construire notre identité, d’adhérer à des valeurs communes propres à notre culture, de comprendre la nécessité de l’action citoyenne, de comprendre la différence et de l’apprécier. Avant tout chose, les finalités de l’histoire nous permettre de nous détacher du présent et nous permette d’avoir une perspective d’avenir grâce à la compréhension des événements passés.